数字时代【Digital Times】新闻报道，日前，喀什地区的智慧教育建设实践引起了外界的关注，新疆教育电视台为此播出了《智慧课堂 为喀什地区教育赋能》的节目。新闻中提到的“智慧课堂”系统及其支撑网络和平台，由网宿科技协助喀什教育局全面打造。
据悉，网宿科技为喀什地区提供的从底层网络到应用层的全套解决方案，使得智慧教育应用项目线覆盖了当地300所学校、20万师生。通过网宿科技的底层支持，喀什当地走出了一条以智慧教育优化基础教育，进而提升教学质量的新路子。
“智慧课堂”试点 破古城教育困境
2020年，疏勒县下辖的巴仁乡成为了喀什地区率先启动智慧教育项目的试点。在此背景下，喀什教育局携手网宿科技，从巴仁乡开始，启动了智慧教育项目建设。通过构建“互联网+”的区域教育资源均衡配置机制，进一步助推少数民族地区教育均衡，促进喀什并带动周边区域教育高质量发展。
巴仁乡15村小学的语文老师再吐尼木，如今已习惯每天打开智慧课堂平台，参考平台上的名师课件进行日常备课，并通过数字教材中的语音资源，确认自己的读音是否准确。她在这一年多来的变化，是当地教学面貌革新的一个缩影。
一年前，这位从教30余年的维族教师，仍然为自己的教学发愁。再吐尼木面临的教学困境，在喀什并不是个例。如15村小学副校长龚惠玲在新闻片中所言，当地老教师们的发音不标准，业务水平较低，而新教师又缺乏教学技能，教学效率低。
偏远的地理环境和薄弱的人才队伍制约着当地的基础教育发展水平。而“教育信息化2.0行动”的推进，给当地带来了一把打破教育资源壁垒的利剑。网宿科技携手专业教育信息化解决方案提供商创而新，共同打造了“智慧课堂”平台，迅速让当地的教学模式和课堂氛围焕然一新。
图片说明：15村小学的语文课有了智慧课堂和智能平板的“加持”
在课堂上，师生人手一台智能平板，利用带有音视频资源的数字教材和丰富的即时互动方式，极大地提高了学生的主动性和积极性。比如抢答成为了最受欢迎的互动方式，学生们常常争相要求通过抢答功能回答问题。
除了教学面貌的改变，智慧课堂更对教师的成长提供了重要的学习资源。丰富的名校名师微课、互动课件、试卷习题资源，大大拓展了教师的教学思维，并为师生减负增效，从而有效提升国家通用语言文字教学质量。
基于在疏勒县的成功试点，2021年，智慧课堂建设扩大到了喀什的岳普湖县、疏勒县、英吉沙县、麦盖提县，实现了多点开花。
智慧课堂的底层支撑
不难看出，智慧课堂平台为喀什教育信息化提供了应用层面的载体，同时，网宿科技所做的不仅于此。
智慧课堂丰富的数字教材资源和互动功能的顺畅使用，离不开当地校园基础网络建设。为了更好地落地智慧课堂，网宿科技投入了从校园数字化网络、一体化教学平台到优质教学内容的全套开发建设。
在地处偏远的喀什地区，校园网络、IT基础设施等的建设水平并不理想，方案的实施更是面临相当大的技术难度。为此，网宿科技集结了资深的教育服务团队，结合当地教育情况、IT基础设施水平，融合自有云计算、流媒体以及教学信息化等产品与技术，量身定制了一套智慧教育解决方案，全面打通了校园IT基础设施、网络安全、应用系统管理及教学内容信息化建设等。
图片说明：网宿智慧教育云网融合一体化平台架构
在校园网络建设上，网宿科技依托遍布全国的资源网络，建立了弹性扩容的云网融合一体化平台，为校园数字化奠定从0到1的基石。通过云网融合平台和网宿专有云技术，智慧课堂得以实现本地化快速部署，并确保流畅的访问体验。
同时，网宿科技基于最新的音视频技术与强大的网络融合调度能力，建立了支持“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”多种视频教学形式的“三个课堂”系统及媒体中台。通过统一的媒体中台，教学资源、优质课程、教学视频得到统一存储、统一挖掘、统一规划、统一使用，杜绝重复建设、数据无法统一等问题，从而保障全地区教育的均衡化发展。
网宿云网融合一体化平台还支持师生的远程安全接入，无论在学校还是在家，都能实现低延时、强安全的线上教学，充分保障新冠疫情下“停课不停学”。
未来，网宿科技仍将继续前行，持续深入各地区从小学到高校的校园场景需求，将智慧教育的火种播撒到更多地方，让更优质的教学资源和更智慧的教学体验，点亮祖国的未来。
